Modelo generador de redes:

¿Sabes lo que es un modelo genrador de redes?

Es el uso efectivo de las tecnologías que surge por la necesidad de colaborar y compartir recursos e información. Su objetivo es lograr incluir dentro del modelo conceptual las diferentes perspectivas de cada una de las disciplinas que participan en su desarrollo, sin olvidar que son los docentes y los aprendices quienes usarán y compartirán los ambientes generados.

Gracias a él es posible identificar las áreas de oportunidad de un problema dado, una vez que la identificas, te enfocas en aquellas que más relevancia tienen y buscas cómo resolverlas.

Sus principales aplicaciones son:

Instalación de redes de banda ancha digitales y puesta en servicio de enlaces nuevos.

Aceptación y puesta en servicio de equipos.

Reparación y mantenimiento.

Bibliografía:

López, M. G., Miguel, V. y Montaño, N. (2008, Enero). Sistema Generador de Ambientes de Enseñanza- Aprendizaje Constructivistas basados en Objetos de Aprendizaje (AMBAR): la interdisciplinaridad en los ambientes de aprendizaje en línea. RED. Revista de Educación a Distancia, número 19. Consultado (01/09/2008) en http://www.um.es/ead/red/19

LCE:

 

Por cuarto año consecutivo, el Instituto Tecnológico de Sonora organiza este foro internacional de intercambio de experiencias cuyo eje temático siempre ha sido la educación. En esta ocasión, después del éxito del Tercer Congreso llevado a cabo en Medellín, Colombia, en octubre de 2007, este evento regresa a nuestro país bajo la temática “Educación, tecnología e innovación”.

El objetivo de este Cuarto Congreso Internacional de Educación es el fomentar el interés y promover un espacio de reflexión sobre la problemática educativa nacional e internacional alrededor de temas como son la tecnología educativa, mejora del desempeño, calidad de la educación e innovación curricular, aspectos que impactan la transformación educativa y social en nuestro mundo.

Dentro de las actividades programadas para este cuarto congreso están las conferencias magistrales, presentación de ponencias, talleres, conversatorios, sesión cartel, mesas de negociación, feria de libro, feria de software educativo, asamblea de la Red Internacional de Cooperación para la Innovación Educativa RICIE, concurso de videos educativos, además de eventos culturales y sociales.

 

 

 

No dejen pasar esta oportunidad de asiste a este congreso en tu ciudad recuerda que posee un valor curricular, para más información consulta la página oficial del congreso:

http://www.itson.mx/congresoeducacion/

¿QUE DEBES SABER COMO LCE?

OBJETIVO DEL PROGRAMA

Formar Profesionales de la Educación comprometidos con su labor, dispuestos a seguir aprendiendo, a trabajar en equipo, capaces de plantear problemas propios del quehacer educativo y promover alternativas de solución para contribuir al desarrollo del potencial humano.

PERFIL DE EGRESO

El Licenciado en Ciencias de la Educación es un profesional comprometido con su labor, dispuesto a seguir aprendiendo a trabajar en equipo, capaz de plantear problemas propios del quehacer educativo y promover alternativas de solución para contribuir al desarrollo del potencial humano.

AREAS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL

En Docencia en Instituciones Educativas; en Capacitación en Departamentos de capacitación de cualquier Organización; en Administración Educativa en Consultoría Externa; en tecnología Educativa en organizaciones Independientes de apoyo a los procesos educativos comunitarios.

TABLA DE MATERIAS

PRIMER SEMESTRE	SEGUNDO SEMESTRE
Deporte y Salud Lenguaje Matemático Desarrollo Personal I Introducción a las Ciencias de la Educación Historia de la Educación Contextual I Pensamiento Crítico y Comunicación	Administración I Arte y Creatividad Desarrollo Personal II Psicología Evolutiva I Teorías Pedagígicas Contextual II Pensamiento Crítico y Comunicación II
TERCER SEMESTRE	CUARTO SEMESTRE
Formación Empresarial I Estadística I Psicología Evolutiva II Filosofía Educativa Sociología Educativa Teorías del Aprendizaje I Educación Ecológica	Formación Empresarial II Estadística II Teorías del Aprendizaje II Sistema Educativo Nacional Teoría Curricular I Evaluación del Aprendizaje I Problemática Educativa Nacional
QUINTO SEMESTRE	SEXTO SEMESTRE
Dirección Administrativa Diagnóstico de Necesidades Legislación Educativa Procesos de Calidad Teoría Curricular II Estrategias Docentes Procesos Contables	Auditoría Administrativa Orientación Educativa Andragogía Tecnología Educativa Evaluación del Desempeño Diseño Instruccional I Estrategias de Aprendizaje
SEPTIMO SEMESTRE	OCTAVO SEMESTRE
Tecnología Instruccional Optativa I Optativa II Investigación Educativa Evaluación Curricular Práctica Profesional I	Práctica Profesional II Optativa III Optativa IV Práctica Profesional II Práctica Profesional III

REQUISITOS DE EGRESO

1. Aprobar íntegramente las asignaturas del plan de estudios
2. Haber entregado la documentación escolar completa.
3. Haber realizado el servicio social.
4. Cumplir satisfactoriamente con alguna de las opciones de titulación.
5. Aprobar el examen profesional.
6. Aprobar con 400 puntos el examen de ingles TOEFL.

PARA MAYORES INFORMES DIRIGIRSE A

Mtra. Maricel Rivera Iribarren
Coordinadora de Carrera
Tel. 410-09-22
macielrivera@itson.mx

Referencia: http://www.itson.mx/OfertaAcademica/lce.html

¿Que son los objetos de aprendizaje?

Un objeto de aprendizaje es:
• Una entidad informativa digital desarrollada para la generación de conocimiento, habilidades y actitudes que tiene sentido en función de las necesidades del sujeto y que se corresponde con la realidad.

Definición Propia: Karina Ortega

Un Objeto de Aprendizaje es una forma de lograr que los alumnos adquieran habilidades, conocimientos mediante diversas maneras, ya sea digital o no digital.

REFERENCIA:

Oreno, F. y Bailly-Baillière, M. 2002. “Diseño instructivo de la formación on-line. Aproximación metodológica a la elaboración de contenidos”. Barcelona.